◎學生是教育的主角： 學生是教育的主角、教師是協助者，學校任何行政措施，應以有利於學生學習為考量，提升學習成效或能力為鵠的。如此，會關注弱勢族群，依其需求給予差別性的積極待遇，讓每位學生都受到尊重；教學也一樣，在以學生為主體的思維中，就會重視學生的親身體驗與實踐，啟發學生的潛能，培養帶得走的能力，許學生一個美麗的未來。 ◎重視品德教育： 「把學生教好比把學生教會來得重要」是一句值得大家省思探究的話，也常常在自己腦海中思索著，成為自己教育作為的奎皋。 品德決定未來，因此，重視品德、教好學生，讓學生經由潛移默化的薰陶下，不僅要提升與人相處的能力，更要形塑學生成為未來良好公民。單打獨鬥的時代已日漸式微，團隊合作時代來臨，重視相互合作，強調同僚間的互助，猶如籃球的助攻，為同僚或團體搭起成功的鷹架，提升團體戰力，達成團隊目標。 ◎力求優質與特色： 創新且豐富教學課程，發展多元社團，形塑特色，建構學校本位課程，發展學生多元智慧；美化綠化校園環境，建立優質安安全學校，追求卓越與創新。提升語文素養，培養資訊科技能力，增進數理邏輯與推理批判思考，展現其優勢能力。 ◎培養閱讀習慣 閱讀是拓展視野的良方，亦是挖掘知識寶藏的上方寶劍。閱讀活動包括識字與理解，根據自己經驗來說，很多學習困難學生，主要原因常常是無法進行識字或理解。因此，要解決學生學習困難，當務之急是從閱讀中培養識字與理解，漸漸地增進其認知能力。 |